مدارس مرکز ایجاد امید در جامعه هستند

رئیس‌جمهوری در آیین «تجلیل از معلمان نمونه کشوری» گفت: موضوع تعلیم‌وتربیت اساس ساختن کشور، صیانت از جامعه، اساس برای رشد فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی، اساس آسیب‌شناسی و آسیب‌زدایی از جامعه و اساس ارتقاء یک نسل است. به‌گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی دولت؛ آیت‌الله سید ابراهیم رئیسی بابیان‌اینکه تعلیم‌وتربیت ناظر بر رفع همه آسیب‌هایی است که امروز جامعه را رنج می‌دهد، گفت: تعلیم‌وتربیت ناظر بر رفع همه دغدغه‌هایی است که امروز دغدغه‌مندان، جامعه شناسان، آسیب‌شناسان و خانواده‌های گرامی دارند. برهمین‌اساس آموزش و پروش مسئله اول در کشور برای ماست. وی بابیان‌اینکه انقلاب اسلامی به‌عنوان یک انقلاب فرهنگی، به فرهنگ، ساختن انسان و ساخت جامعه قرآنی توجه کرده افزود: یک جامعه نمونه با نگاه به آموزش‌وپرورش رشد خواهد کرد و محور اصلی آن معلم برای ساختن جامعه و مدرسه برای ساختن انسان‌ها خواهد بود. باید بازنگری به آنچه هستیم و آنچه باید باشیم و همچنین وضع مطلوب و وضع موجود داشته باشیم و تلاش همگانی را برای کاهش فاصله وضع موجود با وضع مطلوب صورت دهیم. گام‌های برداشته‌شده، گام‌های قابل‌توجهی بوده، اما نگاه به سند تحول آموزش‌وپرورش ما را برآن‌می‌دارد که وضعیت مطلوب و یک نقطه هدف را درنظر بگیریم. این سند می‌تواند مستند رفتاری و اقدامی ما قرار بگیرد و ما مستند به آن حرکت کنیم برای‌اینکه کارهایی انجام می‌شود هرکدام یک‌شکل خاصی نداشته باشد و بتواند هماهنگ، منسجم و با هارمونی و به‌صورت موزون حرکت کند. این سند، مستند اقدام خانواده، مدرسه، آموزش‌وپرورش و دستگاه‌های مرتبط با آموزش‌وپرورش است. دستگاه‌هایی که باید کمک کنند تا آموزش‌وپرورش بتواند این سند را اجرایی کند. طبیعتاً آن بخش‌هایی که در حوزه اقدامات سخت‌افزاری یا نرم‌افزاری برای کمک به مدرسه مسئولیت دارند، اقداماتشان بسیارمهم است تا ما بتوانیم این سند را اجرایی کنیم. امروز نگاه آموزش‌وپرورش این‌است‌که با تحول و ضرورت این تحول، برنامه‌ها را تنظیم کند و اقداماتی که گام‌به‌گام طی می‌شود، دراین‌راستا است. وی بابیان‌اینکه اگر گره ذهنی باز نشود، به مسئله و انزوا تبدیل خواهد شد، گفت: تلاش برای بازکردن گره‌های ذهنی جوانان و نوجوانان وظیفه همه معلمان است و باید به آنچه آن‌ها می‌گویند، توجه شود. وی ارتباط بین استاد و دانشجو و معلم و دانش‌آموز را سبب حل مسئله عنوان و اضافه کرد: گاهی دانش‌آموز آن‌قدر به معلم خود ارادت و انس دارد که مانند پدرومادر به معلم خود نگاه می‌کند. ازطرفی حوادث روزگار به‌نحوی‌ست‌که شاید دانش‌آموز کشش و ظرفیت هضم آن حادثه و مسئله را نداشته باشد و در چنین مواقعی معلمان باید حلال مسائل دانش‌آموزان شوند. حل مسئله فقط در سخن و صحبت خلاصه نمی‌شود بلکه گاهی در اجرا باید نسبت به حل مسئله اقدام کرد. وی باتأکیدبراینکه مدرسه مرکز ایجاد امید در جامعه است گفت: حوادث روزگار به‌گونه‌ای است که شاید مسائلی برای دانش‌آموزان ایجاد شود که باید معلمان تلاش کنند گره‌های ذهنی دانش‌آموزان را باز کنند.