رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور در مشهد:
طرح مدارس وابسته به دانشگاه کلید خواهد خورد
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: «با‌توجه‌به نیاز ارتقاء در سیستم تعلیم و تربیت با نیاز ویژه، طرح مدارس وابسته به دانشگاه‌ها کلید خواهد خورد». به‌گزارش مهر؛ سید جواد حسینی در همایش مدیران مدارس استثنایی استان که در سالن اجتماعات اردوگاه امام رضا (ع) مشهد برگزار شد، اظهار کرد: «شناسایی دانش‌آموزان استثنایی مهم‌ترین گام در ارائه خدمات بهتر به آنان است، لذا پوشش ۹۸درصدی دانش‌آموزان در طرح سنجش سال جاری یک گام مهم در‌این‌راستا‌ست». وی افزود: «این دانش‌آموزان پنج‌برابر دانش‌آموزان عادی نیازمند ارائه خدمات هستند؛ لذا با تصویب هیئت دولت در سال جاری بودجه این دانش‌آموزان هفت‌برابر افزایش یافته است». حسینی با‌بیان‌ِاینکه باید در این حوزه معلمان توانمندی برای آموزش این دانش‌اموزان در کلاس‌ها باشند، ابراز کرد: «مراکز اختلالات در سطح کشور به بیش از ۶۰۰ مرکز افزایش داشته است. تغییر جهت از تفکیک‌سازی به رویکرد ترکیبی و تلفیقی، از‌جمله رویکردهای نوین در جهت سند تحول بنیادین است». رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با‌اشاره‌به‌اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنائی به اشتباه نام گذاری شده و باید به سازمان آموزش و پرورش با نیازهای ویژه تغییر نام دهد، تصریح کرد: «آموزش با کیفیت و شناخت همه طیف‌ها با نیاز ویژه، یکی از اهداف سازمان آموزش و پرورش استثنایی‌ست». حسینی با‌اشاره‌به راه‌های تحقق اهداف سازمان، ابراز کرد: «مهم‌ترین قدم در تحقق این اهداف مسئله، اجرایی‌سازی‌ست. همچنین استاندارد‌سازی نیروی انسانی نیز از‌جمله دیگر مواردی‌ست که از اهمیت خاصی برخوردار است». رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: «حدود ۲۴هزار کادر اداری و آموزشی و ۱۵۳هزار دانش‌آموز مشغول‌به‌کار و تحصیل در این آموزش و پرورش هستند». وی با‌بیان‌ِاینکه در‌راستای بهبود شرایط باید چهار اقدام کلی صورت بگیرد، عنوان کرد: «در اقدام اول جذب و تأمین نیروی انسانی متخصص به‌ویژه نیروهای مبتنی بر توانبخشی و مشاوره در اولویت است، مرکزتربیت معلم جهت تربیت معلمان متخصص در این حوزه که در تهران که تعطیل شده دوباره راه‌اندازی شود، معلم باید آموزش‌های ضمن خدمت موثر و مسئله‌مدار را بگذراند، خانواده‌های این دانش‌آموزان باید بیشتر از یک خانواده معمولی نقش یک معلم را برای فرزندش داشته باشد و در‌این‌خصوص آموزش‌دیده باشند، همه این موارد از‌جمله اقداماتی‌ست که در‌راستای بهبود شرایط این دانش‌آموزان، لازم و ضروری‌ست». رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تصریح کرد: «همان‌طور که یک دانش‌آموز با نیاز ویژه پنج‌برابر دانش‌آموز عادی اعتبار می‌طلبد در‌زمینه فضای آموزشی نیز نیازمند پنج‌برابر فضای بیشتر است». رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با‌بیان‌ِاینکه باید راه‌اندازی پژوهشکده آموزش و پرورش استثنایی با آخرین مدل‌های بین‌المللی مبتنی‌بر شبکه دانش را در دستور کار قرار دهیم، اظهار کرد: «این مهم دارای الزاماتی‌ست، اول آن که نظام تعلیم و تربیت و نیاز ویژه، بدون مشارکت تمام ابعاد امکان ارتقاء کیفیت ندارد، بنابراین باید با پیوند بین دانشگاه و این حوزه از آموزش‌وپرورش این مشارکت را استارت بزنیم؛ لذا طرح مدارس وابسته به این دانشگاه‌ها را کلید خواهیم زد». وی مشارکت و همکاری خیرین را یکی دیگر از الزامات دیگر عنوان کرد و گفت: «خیرین یکی از محورها مهم در‌این‌زمینه هستند».