کد خبر:
293128
| تاریخ مخابره:
۱۴۰۲ چهارشنبه ۳۰ فروردين -
07:04
در گفتوگو با کارشناس ارشد ریاضیات مطرح شد؛
نقش و اهمیت کلاسهای فوقبرنامه در افزایش توان مهارتی و علمی دانشآموزان
تحصیل دانشآموزان و مسایل مرتبط با حوزه آموزشی همواره برای خانوادهها حائزاهمیت بوده است؛ بهویژه که در دنیای امروز و باتوجهبه رقابتیتر شدن فضاهای آموزشی، بسیاری دانشآموزان و خانوادههای آنان نیز برای بهدست آوردن درجههای بالاتر علمی در تکاپو هستند. یکی از مواردی که در شرایط جدید آموزشی به آن پرداخته میشود، کلاسهای فوقبرنامه و اهمیت آنها در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان است. ضرورت فعالیتهای مکمل و فوقبرنامه در مدارس را باید در نقش آنها برای اصلاح یارفع نواقص و نارساییهای نظام تربیتی و آموزشی دانست؛ چراتکه چنین فعالیتهایی قادر هستند که مرزهای یادگیری را گسترش دهند و باالطبع روند توسعه مهارتهای زندگی، یادگیری و آموزش را نیز تحتتأثیرقرار دادهاند. بههمین خاطر گفتوگویی را با «محمد حیدری» کارشناس ارشد ریاضیات و مدیر آموزشگاه آزاد علمی «شهر علم» ترتیب دادهایم که میخوانید.
یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در مدارس اهمیت بسیار زیادی دارد و هر عاملی که باعث ایجاد اختلال در روند یادگیری دانشآموزان شود، باید شناسایی و حذف شود؛ چراکه باعث میشود دانشآموزان در معرض افت تحصیلی و مشکلات آموزشی عدیده قرار بگیرند و در روند یادگیریشان اختلال ایجاد شود. درچنینشرایطی دادن انگیزه به دانشآموزان و درک ریشه و علل مشکلات آموزشی یک ضرورت است. ازسویی؛ ایجاد انگیزه و توجه به ساختارهای انگیزشی در مدارس و کلاس درس بسیار مهم هستند. تنها انگیزه درونی عامل موفقیت محسوب نمیشود؛ بلکه انگیزه بیرونی نظیر پاداشها و مشوقها باید مکمل انگیزش درونی باشد؛ اما یکی دیگر از مواردی که میتواند کمکحال دانشآموزان در برطرف کردن نقاط ضعفشان باشد، برگزاری کلاسهای فوقبرنامه و جبرانیست. در حقیقت در این دورهها، میتوان با صرف زمان و برگزاری کلاسهای فوقبرنامه و جبرانی این ضعفها را جبران کرد. وی افزود: برگزاری کلاس های تقویتی برای دانشآموزان باعث میشود شرایط پیشرفت تحصیلی برای آنها بیشتر از قبل فراهم شود و علاوهبر درک مشکلات آموزشی آنها بهدلیل داشتن وقت کافی و یا تعداد کمتر دانشآموزان، میتوان نقاط قوت آنها را نیز شناسایی کرد. گاهی دانشآموزان در یادگیری دروس خود دچار مشکل میشوند و کلاسهای جبرانی جهت افزایش یادگیری دانشآموزان و ارائه نمونهسوالات امتحانی به آنها تشکیل میشود. گاهی این کلاسها برای تقویت بخشی از مهارتهای فردی آنها تشکیل میشود و درمجموع میتوان گفت که کلاسهای جبرانی با اهداف و مختصات مشخصی تعریف و برگزار میشوند. اکثراً این کلاسها توسط مدیران و معلمان مدرسه برگزار خواهد شد و نوع و ساختار آنها باتوجهبه ضرورت دوره و مقطع تغییر میکند. بهعنوانمثال؛ در تمام دنیا یادگیری ریاضیات ازجمله موارد هراسانگیز و آزاردهنده برای دانشآموزان است و والدین، همیشه نگران نمره پایین ریاضیات فرزندان خود هستند؛ بنابراین، سعی میکنند به این موضوع توجه بیشتری داشته باشند. این کارشناس ارشد ریاضیات گفت: در اکثر مواقع آموزش منظم درس ریاضی در مدرسه و حضور در کلاسهای مدرسه برای دانشآموز کافی نیست؛ چراکه معلم فرصت کافی برای پرداختن به پیشرفت و موقعیت هر دانشآموز ندارد، طبق آمار در ایالات متحده آمریکا کلاسهای فوقبرنامه ریاضی از جمله محبوبترین کلاسهای خارج از برنامه مدرسه محسوب میشوند. درواقع کلاس خصوصی ریاضی درک عمیقتری از موضوع و مفاهیم پایهای ریاضی را در ذهن دانشآموزان ایجاد میکند. فراهم کردن چنین برنامهای برای دانشآموز به او در داشتن مهارت در حل مسئله و درک مفاهیم کمک میکند و دانشآموز را وادار میسازد تا بهطور فعالانهای در کلاس شرکت کرده و درگیر تجربه یادگیری شود. محمد حیدری معتقد است: کلاسهای جبرانی برای دورهکردن دروس مخصوصا دروسی که برای اکثر دانشآموزان دشوار بوده و باعث بیانگیزگی آنها در یادگیری و امتحانات شده، برگزار میشود و دانشآموزان میتوانند با شرکت در این کلاسها مشکلات و ضعفهای درسی خود را برطرف کنند که اینکار باعث انگیزه و افزایش اعتمادبهنفس آنها در امتحانات و موفقیتشان میشود. ناگفته نماند؛ روشهای تدریس و پاسخ به سوالات در برنامههای مختلف آموزشی جبرانی متفاوت است و کلاسهایی باید با شیوه تدریس استاندارد و متناسب با سیستم آموزش و پرورش داشته برگزار شوند. این بسیار مهم است که شیوههای آموزشی یکسان باشد؛ درغیراینصورت ممکن است دانشآموز دچار سردرگمی یا دوگانگی آموزشی شود. این مسئله بهویژه در مورد الگوریتمهای حل مسئله یا درک مطالب علمی مختلف اهمیت بیشتری پیدا میکند. از اثرات مثبت این کلاسها میتوان یادگیری بهتر مطالب درسی، کمک به موفقیت در امتحانات پایانی، جبران عقبماندگیهای درسی، برطرف کردن نقاط ضعف دانشآموزان در هر درس، رشد توانایی و استعداد دانشآموزان را برشمرد. هر چند در این کلاسها میزان یادگیری دانشآموزان بیشتر و بهتر است؛ چراکه دانشآموزان پیشزمینهای درخصوص دروس دارند و این کلاسها باعث شده با تکرار و تمرین دروس دانشآموزان سریعتر و بهتر دروس را یاد بگیرند. ازسویی؛ باید اذعان داشت که یکی از مزایای اصلی کلاسهای جبرانی و تقویتی ایناستکه این کلاسها نسبت به کلاسهای معمولی در مدارس از جمعیت کمتری برخوردار هستند و همین امر باعث شده تا بهتر و بیشتر و با زمان بیشتری به مشکلات درسی آنها رسیدگی شود. مدیر آموزشگاه آزاد علمی «شهر علم» در پایان گفت: درمجموع باید خاطر نشان شد برگزاری کلاسهای تقویتی و جبرانی باید متناسب با نیازهای دانشآموزان و شرایط روز آنها طراحی، تعریف و وارد مسیر اجرا قرار گیرند و این کلاسها در پایههای مختلف و حتی کلاسهایی با پایههای مشابه نیز باید با دقت و اعمالنظر علمی طراحی شوند. ناگفته نماند هر نوع تداخل آموزشی و بهکارگیری شیوههای غیراستاندارد آموزشی و باعث ایجاد اختلالات آموزشی در درک مطالب درسی شده و چهبسا باعث ایجاد افت و عقبماندگی آموزشی شود و مدیران و دبیران مدارس در زمان برنامهریزی برای برگزاری کلاسهای تقویتی باید این نکات را مورد توجه قرار دهند.
وحید حاجسعیدی